【要闻】高校高中联合培养输送越来越多革新人才

本篇文章801字，读完约2分钟

安徽省政府实务报告称，加快普及高中阶段教育，今年两会上，众多人大代表将眼球集中在高中教育上，省人大、肥东一中校长宣沫建议，建立高中、高中联合培养机制，以建设各类实验室和创新平台为重点，成为全省级典范。

为高中教育培养越来越多的优秀教师

宣沫表示，在过去5年中，安徽省高中阶段总入学率和高考合格率连续5年超过全国平均水平，教育新闻化位居全国前列，具备了向更优质、更高水平、更高质量前进的基本条件。

安徽提出加快建设创新型省份，迫切需要人才支持。 高中阶段的教育是培养创新人才的重要时期，对提高劳动者素质、培养创新人才至关重要，高中阶段教育的改革在国家创新人才培养体系的战术中有着重要的位置。 建设创新型国家，强调原始创新、集成创新，其实高中阶段的教育就是培养这类人才的基础阶段。

如何提高高中教育水平，从基础阶段培养越来越多的人才？ 宣沫建议，扩大省内高校学科建设，吸引省内高中生报考，间接推动全省高校质量提高，扩大省内高校师范类专业建设，培养高水平师范类毕业生，为高校教师队伍补充。

建立高校、高校联合培养机制

建议除教师队伍建设、宣沫外，建立高校联合培养机制，以建设各类实验室和创新平台为要点，为全省省级示范高校建设高校联合创新实验室，培养学科创新人才和高水平的高校学科教师队伍。

高校教育属于国民教育体系，是公共教育服务产品。 但是，高校教育快速发展中的公共财政缺失问题始终存在，迫切需要处理这些保障问题，普及和轻装高中阶段教育，快速发展健康。 宣沫说。

除此之外，宣沫还提出要加强高校特色、质量课程建设。 目前高中阶段教育快速发展的首要矛盾是提供优质的教育机会更优质的教育是保证学生全面和个性的快速发展 宣沫建议，高中教育要通过满足孩子个性快速发展的差异化教育需要，保证差异化课程资源的供给，为每个孩子提供更优质的高中教育。 例如，向上海、苏、浙等教育发达地区学习经验，大力推进学校课程建设。