“成绩单变综合素质记录单，合肥六中个性化教育先张扬自己的声势”

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即将辞旧迎新，共度惊喜之路。 在这样形容的那一年合肥六中，教育屡屡取得巨大成果，教研取得巨大成绩，教育改革也有很大动作。

大背后隐藏着生动的细节吗？ 大背后，流淌着多少值得记忆的信号？ 大背后有多少潜力和希望？ 另外期末考试的时候，合肥六中高一学生拿到了综合素质记录表，展现了六中个性化教育的决心和实践。

编者

随着高考改革的推进，分数不再是唯一的标准，大学录取模式更加多元化，高中教育和评价也面临着改革。 从本学期期末考试开始，合肥六中正式启用了高一学生个性化综合素质记录表，努力完善教育评价体系。

本学期初，合肥六中党委书记、校长封安保曾表示，过去我们总是以学生的学业成绩来评价一个学生，希望所有学生都达到同样的标准，但未来不同学科的特长、不同程度的学生不能以同样的模式、相同的进度、相同的标准来培养 因此，我们必须首先改变观念，真正按照全面快速发展的要求培养学生。

合肥六中于年5月与科大讯飞合作，共同建立大数据精准教育实验室，此次评估机制改革根据智学大数据的深度进行分析，逐一发挥校企联合实验室的价值，对此合肥六中副校长章伟表示，成绩单成为成长记录单， 合肥六中建立了全国最具特色的个性化期末评价方法，合肥六中一直注重大数据的价值，以人为本，精准教育教师。

以其中一名学生的综合素质记录表为例，从思想道德、学业水平、体质健康三个方面详细拆解。 以前高中生期末拿到的是排名成绩单，班主任的评论没了，音乐美术体育成绩没了，回家后的成绩和排名结合起来经常是激烈的家庭冲突。 在这张综合素质记录表上，学生将会看到班主任精心撰写的学生思想道德评论，真正体现了立德树人的教育本质。 在家长和学生最关注的成绩中，完全删除了名次和名次，看了各个学生的分数和年级的平均分。 更重要的是，在基于知识大数据观察的基础上，学生看到的不是冰冷的分数，而是对考试表现的详细分解。 个性，不仅记录分数，还诊断每个考生的答题情况它是立体的，通过它可以看到自己在考生整体中的相对水平，这也是有预见性的，对照这个成绩单，可以定位自己知识的弱点。 体质健康历来被家校忽视，在校企合作下，在这次综合素质记录表中，学生将看到自己这一年的体质健康数据，家长将看到孩子对运动和营养的建议。 这样新鲜的记录片激发了新时期新高考的新气质。

这张综合素质记录表传达了以往未出现分数的能力，如思想品德和体质健康，旨在培养人格健全的人，唤醒灵魂深处更高贵的自我，是一个比成绩、成才、成功更深刻、更有意义的目标，而向重要的人的转变，

蝴蝶抖动翅膀，打动心灵。 有效的改革可以改变持续多年的人才评价体系，建立成功并不等同于高分意识。 个性化综合素质记录表的出现是合肥六中学生重视综合素质快速发展的表现，我们不仅关注成绩，还关注成绩以外的各种表现，关注每个学生的成长轨迹和未来的快速发展。 吸引素质教育，为国家培养高素质高质量高成绩的全面人才，是合肥六中的责任和担当，也是未来教育快速发展的应有之义。 教育会成长。 我们对未来充满希望！