“弱势群体享受公平教育”

本篇文章658字，读完约2分钟

滨湖新区建设伊始，改革开放和城市建设的成果惠及越来越多的人民群众，重点是新区建成富人区，不处理失地农民的住房、就业安置和社会保障。 滨湖新区在建设的快速发展中，多次“四个优先”大体上是，其中在社会事业优先、群众利益优先方面，让失地农民等弱势群众接受公平的教育。

王先生是滨湖家的回迁户，她的大孩子一年附属于一所隔开道路的师范，孩子也在上公办的欣星幼儿园。 师范附小学区范围内有别墅区，有商社，也有回迁小区。 王先生原是烟墩乡王墩村的祖屋。 由于拆迁安置，2008年底，她搬到滨湖家，是该地区第一个拆迁安置户。 她说本来村子里的环境就很差，除了低矮的农房是农田外，几乎没有公共配套设施。 如果没有拆迁，她的孩子就要上村里的王脚小学。 村里的小教育条件比较差，有些老师上课一直用方言。 2008年结婚时，为了改善生活环境，她考虑在其他地方购买商品房。 拆迁后，家人进入滨湖之家后，在政府的关怀下，无论是安居还是乐业，孩子都能进入师范附小和46中，她觉得自己很幸运。 她的幸运，也是滨湖新区拔地而起的“标配”。

在滨湖惠园，这里分布着经适房和廉租房，住户的经济条件相对较差。 特别是廉租房居民来自全市，大多是低保户，有的生活非常困难。 李先生原本住在庐阳区长丰路附近，没有住宅，一个人带着双胞胎生活。 年10月，接到申请，带着双胞胎进入滨湖惠园，户籍也随之转移。 年，两个孩子顺利申请师范学校，离家很近，自己在附近找工作。 政府想得真周到:“自己能住上好房子，孩子也能上这么好的学校。 ”。 李先生感慨地说。

陈升佩雷