【要闻】省教育厅：教师补课将有正规线上平台

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近日，省教育厅就安徽省政协十二届一次会议上众多委员关注的热点教育话题给予了集中回答。

关键词:严禁教师辅修委员关心:教师辅修一刀切，成绩不好的学生怎么办？ 省教育厅:通过政府购买服务和建立在线平台解决

中小学在职教师严禁补课，那成绩弱的学生怎么办？ 从今年年初开始，包括合肥市在内的我省对中小学有偿补课、有偿家教等问题进行了严格控制，但许多家长都很着急。 省政协委员何敬麟也关注了这一问题，提出了《关于有条件开放中小学教师闲暇时间进行家教辅导的建议》。

记者了解到，迄今为止，省教育厅印制了《安徽省中职中小学教师教师教师考核办法(试行)》，确定教师行为的11条底线，包括有组织、参与对学生的有偿补课活动、利用休息日和上课时间组织学生集体补课、体罚、体罚、体罚学生等。

中小学教师有偿补课是当前师德建设的突出问题，是社会关注、家长、学生反映强烈、侵害群众身边发生的不正之风和群众的微腐败，也是关系到教育形象、教师形象的热点问题。 对此，省教育厅表示，近年来，我省注意到社会反映了较强的中小学有偿补课、有偿家教等问题，作为中小学办学行为规范、师德师风建设和中小学生减负的重要问题，反复教育、惩治、弘扬。

关于中小学在职教师补课的问题，我们将继续保持高压态势落实教师问题&lsquo。 对于零容忍、发现、调查、典型问题、直接调查、公开曝光以及家长们关注的成绩较弱的学生补课问题，我们将处理创新的方法。 省教育厅表示，我省将针对中小学生课后托管、部分学习困难学生帮助等问题，通过政府购买服务、搭建网上平台、开展志愿服务等途径积极解决。

关键词:教师安置委员关注:农村中小学教师招不到，不能留在省教育厅:计划到年本土化培养专业全科型乡村教师

如何把乡村教师变成不可改变、止步不前的问题？ 对比省民盟《优化教师资源配置推进城乡教育一体化快速发展》的建议，省教育厅近年来通过我省通过特岗规划、教师交流轮岗特别是本土化，培养专业多能的全科型乡村教师等措施，缓解了乡村教师面临的离家出走问题，

例如，我省已经将农村中小学教职工编制标准统一为城市标准，对偏远农村学校采用班师比与师生比相结合的方法核定编制，小规模学校班级均确保1名以上编制，各教学点确保2名以上编制。 建立省考、县管、学校用制度，实行中小学新任教师全省统一招聘，严格关闭教师入口，年来共招聘中小学新任教师4.3万人，其中农村教师占当年招聘总人数的80%以上。

并推进了县(区)域内义务教育学校校长教师交流轮岗工作的制度化、常态化，据省教育厅统计，年我省义务教育学校教师交流轮岗达到3.9万人，占交流条件总数的14%。

此外，我省2009年开始实施特岗计划，实施范围为国家连片睡眠地区大别山片区县、国家扶贫开发事业要点县和省级扶贫开发事业要点县等32个县(区)，2009年以来，特岗老师共招收约3万人，2000多个乡镇以下中学、小学和教育积分

特别是我省连续5年实施本土化培养&lsquo。 专业多能的全科型乡村教师，每年为村小、教学点培养2500名左右的全科型乡村教师。 据省教育厅介绍，接下来，我省将继续多渠道补充，通过完善的中小学教师省考县管理制度、专业众多全科型乡村教师定向培养工作，继续实施特岗计划，指导各地优先补充乡村教师和紧缺学科教师。

关键词:老字号委员关注:打磨安徽老字号的金字招牌需要处理省教育厅:鼓励高校增设老字号相关新专业，共同培养人才；

庐江红头、金牛荣兴大平糖、下塘烧饼&hellip； &hellip； 说到安徽的老字号还能说几个？ 省民进比较“刷安徽老字号金字招牌”的建议，省教育厅回应称，我省将鼓励各有关高校结合安徽实际，增设老字号相关新专业。 加强老字号相关专业点建设，开展现代学徒制考试，提高人才培养质量。

事实上，从年开始，省教育厅和省文化厅等联合开展遴选推荐全国职业院校民族文化传承与创新示范专业点，向教育部推荐了6个民族文化传承与创新专业点。 根据现代学徒制的考试，我省也在加强&lsquo。 老字号人才培养。 据省教育厅介绍，目前我省有30个项目正在进行现代学徒制的试点，大多与老字号有关。 通过传、助、带，传承技艺技能，及时总结宣传创新成果、绝技绝活、独具特色的生产操作法，积极开展人才培养模式改革，培养老字号人才。

其次，鼓励开设高等学校和支持&lsquo。鼓励老字号相关专业，以及高校和相关公司的产学研合作机构，共同振兴安徽的老字号。 据省教育厅称。