“将体育纳入中小学“课后三点半”服务”

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体育老师能当班主任吗？ 要不要增加中小学的体育课？ 体育作业怎么布置？ 为了减少校园里的小胖墩、小豆芽，自去年以来，我省就要求统一开设好的体育课，布置体育家庭作业。

在今年的合肥市两会上，体育工作、体教融合、校园足球等话题也引起了众多市政协委员们的关注。

如何减少校园里的小胖豆芽？

市政协委员营云:推进体教融合

近年来，校园里出现了多只小眼镜小胖豆芽，如何提高学生的综合身体素质，市政协委员营云带来了体教融合的建议。

据营云称，迄今为止，在体育课和文化课的游戏中，体育课处于弱势，学校体育长时间以来一直重要而忙碌，并不是不自然的局面。

在这项建议中，营云还提出了一组更直观的调查数据:从年开始，省教育厅要求印制相关文件，使各高校体测优秀率达到6%。 合格率几乎在90%左右，但优秀率几乎没有超过1%。 在这种背景下，体教融合的重要性不言而喻。

据营云介绍，体教融合的第一步，是统一开设体育课，配备体育老师，建立体育教师、兼职教练等从业人员完整、多元化的考核与激励体系，更重要的是让学生自主参加体育锻炼，养成健康的生活习惯和行为方式

营云还提出要融入经费、训练场地、设施、教练、裁判等硬件和软件资源。 没有资源深度的融合，体教融合很可能浮现在形式上流向表面。

体育老师不能满足足球教育吗

市政协委员李黎:足球专业教师齐全补充

近年来，合肥青少年足球事业发展迅速，取得了显著成绩，但还有些不足。 李黎说，例如，专业足球的高质量教练、体育教师相对不足。 一些学校的足球场设施、器材等不能很好地满足教学和训练需要的校园足球比赛体系还不完善，高水平的校园足球比赛相对较少等。

李黎建议，应该加快校园足球师资队伍的建设。 通过招募、选拔、引进人才等方法补充足球专业教师。 在足球专业教师不能满足教学需要的情况下，积极引进通过外勤、教学、购买社会服务等方法处理的达到国家足球教育资格认证的职业足球教练员在合肥组织开展足球专业训练、教学、训练等工作人员的业务培训实施。

另外，可以通过新建、扩建、共享、政府采购服务等形式，加强校园足球场的建设。

此外，可以尝试加大与社会足球场的合作，形成政府诱惑、全社会各类主体共同参与的氛围，建立场+比赛+训练+活动的良性互动体系，构建具有合肥特色的足球文化。

体育老师当班主任是什么体验？

市政协委员387◇民斌:中小学放学后3点半接受服务

合肥市政府为民办一些工程项目包括课后三点半的服务。 在今年的市两会期间，市政协委员387◇民斌带来了中小学生体育相关的建议，建议将体育活动纳入中小学课后三点半服务的第一份复印件。

靳民斌还提出要严格落实学校体育课程开设刚性要求，探索科学合理的体育家庭留置工作，搞好大中小学体育课程一体化的联系。 建立中小学体育竞赛体系，广泛开展校园足球、篮球联赛，开展以前流传下来的体育教育、训练、竞赛、师资培训活动。

现在合肥已经有一部分体育老师尝到了当班主任的滋味。 对此，靳民斌认为，体育教师身体健康、协调能力强，担任班主任越来越多的时间可以管理班级，更好地发挥其教学管理特点。

积极推进体育教师班主任，由教育部门推动，由学校组织实施，2年左右，合肥中小学各年级有体育(美术、音乐)教师担任班主任，促进学生全面快速发展的班级。 靳民斌建议。