【要闻】越来越多合肥小学生和成绩单说再见

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资料的分配图

今后，更多的小学生不再对满分100分的成绩单说再见，而是得到等级和评论的评价将对报告书进行分解。

前几天，市教育局发布了《关于开展全市小学生学业评价方法改革实验扩大试点工作的通知》。 根据方案，在原有改革实验的基础上，扩大考试，覆盖蜀山、包河所有小学和其他县(市)区部分学校。

三年前开始了改革

市教育局相关负责人表示，考核只能提供分数，如果不指出知识的弱点，不利于减轻学生的学业负担。

为此，从年10月开始，合肥市启动了小学生学业评价方法改革实验研究项目。 负责人告诉记者，这是对根据小学生学业判断分解报告的学生学业成绩的评价和反馈方法的变革。

希望通过改变单纯用考试分数评价学生学业状况的方法，实现小学生学业成绩的全面判断解体。

的考核后，据悉，初试学校为包河区屯溪路小学和蜀山区潜山路学校，初试学科为小学数学学科。 年6月，试点学校增加到5所。

改革后的成绩单怎么样了？

相关负责人表示，学生学科判断解体报告中该学科学业成果总体报告主要包括四个部分。 学业成绩水平分为优秀、良好、合格、等待合格四个阶段。

简单来说，报告书并不是用分数评价学生，而是在多个方面综合展现学生的学习情况，相当于每学期这门课的诊断报告，那些知识点掌握得很好，那些知识点看得还很薄弱和清晰。

该负责人表示，学业成绩总体报告按等级进行评价的评价方法，可以取消百分制评价方法，彻底改变按分数对学生进行排名的方法，使学生对比改善学习。

配备专业诊断系统

值得注意的是，为了提高就业效率，减轻教师试卷分解的就业量，市教育局在学校配备了学业诊断系统和自动评价软件。

该软件相当于一个大的数据库系统，可以全面解决整个原型的问题。 另外，还可以编制全班学生学业判断解体报告。

今后，该评价体系将跟随学生，进入小学后进入中学后将一直沿用。 也就是说，这个评价系统相当于文件，老师可以更好地进行教育了。

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报告书复印件详细，除列举各考试试题、指定考试知识点外，还指出学校、班级和学生本人的解答情况，指出学生对知识点的掌握不够准确，学生认识到自己这方面还需要努力，家长应该

屯溪路小学唐学友家长

这种多样性的评价方法不仅打破了以前流传的意义上的对孩子和父母成绩的认识，还淡化了唯分数论的评价体系。 学校应该更加重视学生的过程性评价，跟踪他们的成长档案。

潜山路学校校长徐敏

通过这样的统计分析，任课老师可以全面掌握学生对教科书和文案的掌握情况，更容易集中于那些错误的思路，了解所有学生的特点和不足，从而更好地进行一对一的指导，也能对教学起到材料教育的作用

教育局教研室主任

李卫文

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