【要闻】安徽：中职学校将建“学分银行” 可“跨校”选课

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今后，我省中等职业学校的学生可以通过学分互认的形式，开通从中职到大专甚至本科的上升通道。

日前，省教育厅发布《关于进一步推进中等职业学校学分制改革试点工作的意见》，各市设立了中等职业学校学分银行，学生们通过走学分制可以在一定区域内相互选择多所学校的课程。

学分制改革试点年将普遍推广

学分是衡量学生学习量的学分，是明确学生能否毕业的重要依据，也是制定教育计划的依据。

意见认为，到2009年，中等职业学校学分制改革试点工作普遍推进，学分认定和转换体系更加健全，学生多元化成长，学员终身学习的桥梁更加畅通，全体劳动者接受职业教育的灵活学习制度更加完善。 中等职业学校的学生除了通过学习本校、本专业课获得学分外，还可以通过学习其他学校和其他专业课，或者转换非学历的学习成果等途径获得学分。

其他社会成员通过学习中等职业学校的课程或转换其他层次和类型的教育学习成果，可以在申请的中等职业学校向市级教育行政主管部门备案并获得学分。

地区、学校、专业之间可以进行单位的相互认识

我省将建立完全中等职业学校区际、校际、专科之间的学分互认机制。 设区的市(以下简称市级)区域之间，相同、相近的课程单位或者其他学习成果单位的相互认识，通过根据课程目标、复印件、要求在市级签订学分相互认识协议等方法实现。

市级区域内，经学校组织考核认定并在市级教育行政主管部门备案后的单位，学校之间可以相互认定。 未实行学分制的学校学生转入实行学分制的学校时，完成的课程成绩可以转换为相应的学分。 对同一学校转专业的学生，应当在符合国家和我省学籍管理有关专业规定的基础上，承认原专业学习期间取得的相关学分，并及时进行学分认定和转换。

根据意见，对从高中阶段其他类型学校和教育培训机构转入的学员、其他层次学历的学员，应表明所修课程学业水平评价成绩的关联有效，或在通过测试后，认可其学习经验，并合成相应的学分 经市级教育主管部门备案后，可以免除相关课程，实现职业教育和普通教育及其他类型教育较为有效的信息表达。

通过授课制可以进行一定区域内的单位相互识别

意见要求:根据学习者的学习情况、职业资格等级以及就业经验和业绩等，完善人才培养方案，实施菜单式、模块化、开放型教育，为受教育者自主选课，自主安排学习进度创造条件。

对有条件的地市，学校可以探索实行授课制、学年制、校际制，允许学生在校际、年级间选择授课和学习方法，实现一定区域内多所学校之间的课程互选、教师互补、学分互认、专业共建、基地共享。

□合肥晚报合肥市网记者黎静

明年中职生可以跨学校选择

明年秋季入学，我省中职生可以跨校选课。 日前，安徽省教育厅正式发布《关于进一步推进中等职业学校学分制改革考试实施的意见》，预计到明年，中等职业学校学分制改革考试将在全省进行宣传。 发展学生的多样性，使学习者终身学习的立交桥更加畅通。

今后，我省将进一步畅通单位认定和转换通道。 中等职业学校的学生除了通过学习本校、本专业课获得学分外，还可以通过学习其他学校和其他专业课，或者转换非学历的学习成果等途径获得学分。 其他社会成员通过学习中等职业学校的课程，转换其他层次和类型的教育学习成果，可以在申请的中等职业学校认定，并报市级教育行政主管部门备案获得学分。

对有条件的地市，学校可以探索实行授课制、学年制、校际制，允许学生在校际、年级间选择授课和学习方法，实现一定区域内多所学校之间的课程互选、教师互补、学分互认、专业共建、基地共享。

在教师培养方面，鼓励各试点学校聘用有实践经验领域的专家、公司工程技术人员和社会能人担任专业兼职教师，切实执行财政支持政策。 组织实施教师校本研修、公司实践和骨干教师培训等项目，加强师资培训。

按照推进时间表，从年秋学期开始，省级以上示范特色学校要在一年级选拔部分专业继续开展试点工作，省级示范专业项目学校要结合项目建设继续开展试点工作，将学分制试点工作纳入项目建设中的专业建设、课程建设、课程建设 其他中等职业学校最晚将于年开始学分制改革。

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