【要闻】中小学教师也能评上“正教授”了

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中小学也可以评价教授级的老师了。 此外，中小学教师的角色将统一，不再设立相互独立的角色体系。 5月16日，安徽省人社厅、省教育厅决定实施全省中小学教师职称制度改革，原中学教师职称系列和小学教师职称系列被纳入统一新设的中小学教师职称系列。

据悉，此次改革实施的范围包括全省普通中小学、职业中学、特殊教育学校、工读学校、幼儿园以及省、市、县(市、区)教室、电化教育机构和校外教育机构已经编制的岗位上的教师。 民办中小学、幼儿园教师可以参照执行。

我国现行的以中小学教师职务聘任制为首要复印件的中小学教师职务制度建立于1986年。 当时规定，中学教师的最高等级为副高级，小学教师的最高等级为中级。 这次是在调整为中小学教师角色系列之后。 初级水平和助理水平，高级水平设定为副水平和正水平。 员级、助理级、中级、副高级和正高级职称(职称)的名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。 统一的中小学教师职称(职称)与原中小学教师专业技术职称的对应关系是原中学高级教师(包括小学聘请的中学高级教师)对应高级教师原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师。 原二级教师和小学一级教师对应二级教师。 原三级教师和小学二级、三级教师对应三级教师。

根据 规定，中小学高级教师考核数量控制在各市在职教师总量的0.25&permil。 以内； 小学(幼儿园)首次考核高级教师的金额由各小学(幼儿园)批准的教师岗位总量明确，100人以下由1人推荐，各市总考核额控制在全市现有小学(幼儿园)岗位教师总量的1.5%以内。