【要闻】我省高校将实现学分互认 教学资源网上共享

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晨报随着研究生招生规模的扩大，今后将适当减少学术型研究生培养所占比例，扩大专业学位研究生教育的情况增多。 5月3日，安徽省教育厅召开年全省高等教育工作会议，省教育厅厅长程艺提出，我省高校要建设大数据教育管理系统实现学分互认。

适当减少专业设置在学术型研究生培养中所占的比例

过去十多年来，我们在学科专业结构的优化调整上花费了大量的精力。 现在回头看，效果很明显。 程艺表示，高校专业是一个平台，不仅让学生学习专业知识，而且通过这个平台，培养学生的创新精神、实践能力。

未来五年，我省除了在学科专业设置上不断优化调整外，还必须将越来越多的精力集中在知识结构和能力结构的优化调整上。

随着研究生招生规模的扩大，程艺表示，我省高校必须认真研究研究生教育中学科的专业结构问题，适度减少学术型研究生培养所占比例，扩大越来越多的专业学位研究生教育。

今后，研究生招生培养必须与研发项目相结合，在一个培养周期内，大体上导师必须支持研发项目，对于不能比较有效、快速地发展专业学位研究生教育的院校，&lsquo； 学术研究生的招生规模。

高校要培养我省高校建设大数据教育管理系统

据省教育厅统计，目前我省省属高中平均规模达到17728所，高职高专学校平均规模为6116所，2万多所大学11所。

实际上，&lsquo那么大众化的教育，越要&lsquo； 个性化的培养。 关于我省高校的培养模式，程艺列举了一系列问题。 他建议我省大学建立基于大数据的教育管理系统。 更方便学生选课、参与实践、开展创新，更灵活学生选择修业年限、调整办学流程。

此外，建立高校教育教学资源开放共享机制，推进教师互聘、专业互修、课程互选、学分互认、图书互借、实验共享，提高教学资源利用效益。

大学生就业我省停止本专业的专业点2043个。

我省每年有30万以上的大学毕业生进入社会。 大学生就业是提高优质水平的试金石。 比较大学生就业难的话题，特别在意程艺。

在现场，他列举了一组数据。 2008年以来，我省共停止2043个专业点，新增1598个专业点。 地方经济社会快速发展需要的专业占目前招生专业的63.2%，应用型专业占75%以上。

对于任何就业困难的专业，都必须立即采取减少招生规模、限制招生、停止招生等措施。

程艺表示，我省高校学科专业结构进行了较大规模的调整，但新开设学科专业师资比较匮乏，实验实训设备依然落后，学生知识能力结构有待进一步优化。

招生制度我省71所高校实行自主招生

在招生考试制度改革中，记者了解到，我省在全国率先开展了高校分类考试招生改革考试，目前有71所高校完成了自主招生改革考试任务，13所高校完成了中职升本科考试任务，23所高校完成了本考试任务。

程艺提出，职业院校使用编制总额20%以上的编制数聘用兼职教师，经费由同级财政部门负担的政策。

数学教育[/s2/]

根据教育部在我省相关高校设置的审批情况，我省共有普通高校110所，其中本科院校36所，高职高专院校74所，数量居全国第六、中部第三位。

其中，普通本专科在校生113.1万人，研究生5.0万人。 普通专业招生、在校生人数均名列全国前九。 高等教育毛入学率上升到40.6%，比全国平均水平高0.6个百分点，高考合格率达到83.3%，比全国平均水平高9个百分点。

晨报记者刘梅梅