【要闻】安徽高校继续教育的“供给侧改革”

本篇文章2037字，读完约5分钟

政府主导的高校唱戏学生受益匪浅

安徽高校继续教育供给侧改革

日前，在安徽广播电视大学设立的安徽继续教育互联网园区管理中心异常繁忙:与安徽大学、安徽师大、安徽农大、安徽财大联系业务，上课和培训&hellip； &hellip； 因为他们承担着全国第一个由政府主导的继续教育互联网园区项目。 安徽省率先提出的继续教育互联网园区理念，构建了全省统一的继续教育教学与管理互联网平台，走出了适合高校继续教育变革快速发展的道路。

引导网络园区进行继续教育供给侧改革

管理委员会、银行、超市和&hellip； &hellip； 这些生活中经常听到的是与高校无关的名词，突然出现在安徽继续教育互联网园区的管理服务中。

过去，人们关注的是大学继续教育的诉求侧结构改革，满足了广泛的成人学历提升和岗位、资格等证书培训的诉求，很少提及供给侧结构改革。 年8月，安徽省教育厅和财政厅启动了高校继续教育远程化教育模式改革和新闻化建设项目，由全国首家政府主导的继续教育互联网园区安徽继续教育互联网园区开工建设，由安徽省教育厅主管、安徽广播电视大学负责建设和运营， 构建了为高校继续教育远程化教学模式改革提供支撑服务的统一互联网大平台，园区各高校建设课程的网络教学资源，推进了开放与共建，推进了高等学历的共建。

高校继续教育远程化教育模式的改革和新闻化建设，比较了高校进行的函授教育过程管理困难、学习时间和培养质量难以保障等现实问题。 更深层的意义是通过园区建设实践，把握网络时代教育形态的变化规律，为构建未来开放教育的新模式探索道路。 安徽省教育厅副厅长储蓄常客介绍。

小区管理委员会。 年，安徽设立了以省教育厅分管厅长为主任、安徽广播电视大学校长为副主任的园区管理委员会，并设立了园区建设专家委员会和管理中心。 园区管委会是安徽建设继续教育互联网园区的决策机构，园区建设专家委员会是业务指导机构，园区管委会的日常工作机构是园区管理中心，设在安徽广播电视大学。

上课超市。 在这个超市，课程是商品，入住的大学都是商品的供应商，各大学中高质量的课程可以推送到课程超市。 校园大学的学生可以直接进入授课超市，可以自主选择自己喜欢的课程开展学习，社会大众可以通过注册的方法进入授课超市的选修课进行学习。

单位银行。 安徽省教育厅基于园区平台建设了全国第一家区域性继续教育学分银行，通过共享课超市为学员提供个性化学习诉求，初步实现了学分的认定、积累、转换。 共享课程超市和学分银行系统实现数据互联，学生在课程超市选择学习后，可以在学分银行系统中实现学分积累和积累，大学可以自主认定或相互认识课程超市学生所学习的课程。

终身立交桥。 安徽继续教育互联网园区利用创新课程模式改革、网络技术手段改革以前传入的教育模式，推进高等学历继续教育学分认定与转换，构建多种教育形式协调快速发展的立交桥，促进各级各类教育纵向衔接、横向信息表达，不尽相同

安徽继续教育互联网园区是基于互联网的继续教育大学园区，支持全省统一的继续教育在线平台，共建共享课程资源，为普通高校改革继续教育通信等教育模式和新闻化建设提供公共支持服务。 安徽电大党委书记郑汉华告诉记者，在这个小区，电大的作用是服务提供者，随着教育技术的飞速发展，学生随时随地都可以学习，课程资源的共享状况最终形成。

向终身教育的转变

级行政管理专业的周榕是新妈妈，她想利用在家休养的时间继续学习。 怀孕生子，行动不便，所以现在有在线教室，可以反复听。 周榕说

李慧现在从事服务业。 我一直想当老师。 她目前正在网络园区进行学历学习。 毕业后，我想去老师那里参加考试。 李慧说，除了学校安排的学习外，在平台课超市选自己感兴趣的课就像逛超市，买喜欢的东西，我能接触到越来越多的知识，不仅仅是本专业的人。 学习有趣，快乐，有动力。

以前流传的学历继续教育多采用面试指导+自学的方法，安徽继续教育平台逐渐形成基于互联网的、个性化的、支持的、自主学习和面试指导相结合的混合教育模式，将学习者的学习方法推向了新的天地

经过5年的建设，园区平台运行性能、上传高校规模、远程化教学模式改革等成效显著。 目前，园区上传高校72所，学员23万多人，总访问量1.09亿多人，各类教育资源16万多人，课程超市丰富，高校间共建共享课2000多门。 园区已成为安徽大学继续教育教学模式改革的试验区、资源建设的开发区、合作共享的创新区。

谈了园区的顺利快速发展，储能常客说政府主导很重要。 进行高质量资源共建共享，目的是继续高等学历的教育供给侧改革。 一站式网络教育与管理平台为高校间开展资源共享提供了统一的大平台，打破了原有高校各平台相互孤立、重新建设、利用率低的快速发展壁垒，较有效地整合了高校间的分布式资源，实现了高质量

教育与新闻技术深度融合不是一个简单的结合，上传的高校不是管理，而是集中快速发展，建设新的教育教学空间，可以实现单纯的学历教育向终身教育的转变。 常客说。

(光明日报记者常河)

光明日报》(年04月14日04版)