【要闻】中学“家长学校”要开设青春期指导课程 合肥首次制定“家校共育”

中小学应当建立学校和家长委员会的联席会议制度，幼儿园家长学校教育家长防止小学化倾向，小学家长学校开设行为方式培养课程，中学家长学校开设青春期和社会适应指导课程&hellip； &hellip； 为了健全家校合作机制，日前，合肥市教育局会同相关部门制定了《进一步加强家校共育工作的意见(征求意见稿)》。 这也是合肥市首次制定的家校共育政策。

合肥首次制定了家校共育政策

在学校教育中，家长应该扮演那些角色？ 面对孩子成长的问题，学校应该如何携手迎接家长？ 去年以来，合肥市许多中小学、幼儿园开始探索家校合作新模式。 例如，华府骏苑小学聘请了有技能的家长担任社团辅导员，放学后开展了机器人、烘焙、无人机等多门课程。 尽管在多所学校进行了探索，但如何开展家校联合培养，一直不是固定的方案。

此次发布的“意见征集”是合肥首次制定的相关家校联合培养政策。 市教育局表示，这是为了促进学校和家庭的良性交流，提高家校共育质量，促进学生健康成长。 同时也是为了重视家长对家庭教育认知不足、学生身心规律认知不足、过度或不当参与学校教育教学工作、学校忽视家长意见、忽视等。

中小学、幼儿园应建立学校和家长委员会的联席会议制度[/s2/

《征求意见》指出，中小学、幼儿园要建立学校和家长委员会的联席会议制度，相互通报情况，保障家长集中反映意见的渠道畅通，增进家长对学校工作的理解和支持。 家校联席会议的职责是根据学校快速发展的情况和家长委员会的实际工作人员情况，采取灵活多样的组织方法，协调处理家校矛盾，促进家庭教育和学校教育的协调一致。 通过家校联席会议，细化家长、学校责任，学校、教师在依法开展教育管理和教育活动时，拒绝任何不当干预。

其中，中小学、幼儿园应设立家长委员会。 家长委员会的职责包括协助学校工作、了解教育教学活动、反映家长意见、提出合理建议。 组织监督传授科学教育理念和正确家庭教育做法的学生活动、为学校重大活动提供资源和志愿服务的学校食品安全管理工作等。 另外，中小学、幼儿园设立家庭教育指导委员会，委员会主任由校长(园长)担任，成员包括学校德育负责人、年级长、班主任代表、学生代表、往届学生家长代表、校外专家、社区居委会成员等，责任包括家长学校举办、家庭教育活动

中学家长学校应开设青春期和社会适应指导课程[/s2/]

不仅要反映家长的意见，进行教育监督，家长学校也要承担一定的责任。 《征求意见》指出，中小学家长学校每学期至少组织两次家庭教育指导和两次家庭教育实践活动幼儿园家长学校每学期至少组织两次家庭教育指导和三次亲子实践活动。 家长学校要实行积分制度，促进家长和孩子的共同成长。 此外，社区家长学校由社区负责设立，社区负责人兼任家长学校校长，确保每年至少组织两次家庭教育指导和两次家庭教育实践活动。

在开发家长学校课程方面，中小学、幼儿园要加强家长学校的课程建设，制定课程计划，采取切实可行的学习评价，落实家长学校的教学计划。 幼儿园家长学校应教育家长防止小学化倾向。 小学家长学校应当开设行为方式培养课程，指导家长培养孩子良好的生活和学习习性。 中学家长学校要开设青春期和社会适应指导课程，指导家长与孩子一起度过青春期，培养孩子的社会责任感，形成正确的价值观。

记者刘梅梅