“深耕内涵建设，打造现代职业教育跨越快速发展新样本”

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近年来，围绕合肥长三角世界级城市群副中心，国家“一带一路”提出长江经济带战术双节点城市、全国性综合交通枢纽的战术地位和加快现代服务业快速发展的要求，合肥职业技术学院提出了经济供给侧结构性改革和“中国制造2025”等高职教育的新要求、 以党的“双手发力”为中心，立德树人、卓越育人结构，而且汇聚特色领域的“一校二区”办学格局和“双主体”办学、现代学徒制培养、职工室模式、“学校中学”合作培养、订单培养和工学交替等创新人才培养 构建合肥都市圈经济社会快速发展需求协调度高、领域特色鲜明、领域影响非常大的教育新模式，不断提高对地方和产业快速发展的贡献度。

高位推进凝聚学院迅速发展强大动力

近年来，合肥市委、市政府先后成立了以市委书记为第一领导的合肥现代职业教育改革与快速发展领导小组，建立了高位推进机制，成立了合肥市现代职业教育小组。 《合肥市“十三五”事业快速发展规划纲要》确定:“积极支持合肥职业技术学院、合肥幼儿师范高等专科学校等地方技能型高水平大学建设。” 在此基础上，学院党委紧紧抓住机遇，成功完成安徽省地方技能型高水平大学和全国高质量专业高等职业院校建设项目，明确“省内一流、国内知名”建设目标，“一校二区”建设取得重大进展。

一条心，确立思想政治引领长效机制。 学院党政一心、抓大事、谋大局、集思广益、集中公共力量、牢牢把握改革关键方向，党政办一盘棋，建立现代教育理念创新的长效机制。 通过贯彻落实党委领导下的校长负责制，建设学习型党组织，学校改革、建设、快速发展和稳定的重大问题都由党委集体决策和部署，在“党委领导”和“校长负责”之间形成良性互动机制，建立“党委统一领导、党政

在党建深度推进中，学院推进党建与中心工作深度融合，凝聚人心促进改革快速发展和稳定大局。 以培养和实践社会主义核心价值观为思想政治工作的重点，加强思想引领，切实加强对意识形态工作的指导。 积极构建大推广结构，制定信息推广管理和意识形态阵地管理的相关规定，加强校园网和各种讲座论坛的统一管理和审批，加强互联网推广和舆论管理。 以校园网为基础，构建学校各级官方微博、微信共同推进的事业体系，建立大学生记者站和学生网络部，建立网络新闻人员队伍，形成线上大推广、大思政的合作。 加强教室阵地管理，通过多次课堂讲解有纪律、实行师德一票否决制的主题班会、设置网络议题等措施解决学生关注的热点焦点问题，牢牢把握意识形态行业的领导权、管理权、话语权。

学院反复将立德树人作为思想政治工作的中心环节，将思想政治工作与教育教学的全过程相勾结，不断将全过程作为育人、全员育人、各方面育人，构建思政课堂思政，着力构建思想政治工作新格局。 加强师生价值引领，搭建校园文化、社会实践、创新创业和理论研究四大平台，开展“木魂立德、健康成长”系列主题教育实践活动，加强师生的认识、认可和实践，为人才培养注入了强大的正能量。 学院加强肯定推广教育，发挥哲学社会科学育人功能，不断提高师生的思想政治素质和道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，思想舆论正确引导，信息推广水平不断提高，主流思想舆论阵地不断壮大

巩固党建工作，激发干部队伍活力。 学院党委高度重视领导小组的组织建设、思想建设、制度建设、作风建设和干部队伍建设，优化结构，增进团结，改善作风，提高领导小组的决策能力和水平。 并健全竞争激励机制，推进干部竞争雇佣上岗制度，加强教育培训实效，努力建设素质优良、结构合理、充满活力的干部队伍，激励党员干部创业的内生动力。

认真执行党委会议议事规则，认真落实“三会一课”基本制度。 严格党员迅速发展和管理制度，积极开展优秀党员和先进党务工作者的遴选和表彰工作。 研究党组织标准化建设方案和考核标准，加强日常审计检查，开展“领导干部讲党的课”和“基层党组织书记抓基层党的建设业述职评议”等活动。 年，完成了新的党总支、党支部班子换届选举工作人员。

有序推进干部交流轮岗，先后完成70余名岗位和职称调整及轮岗交流等工作人员。 重视胜任能力，选拔大批优秀干部充实二级机构领导班子岗位。 全面完成干部档案的整理和完整的职工补缺。 重组党，加强党员的身份意识、纪律意识和责任意识教育。

“动力转换”是地方高职快速发展全渠道模式的

《高等职业教育创新快速发展行动计划(——年)》的出台是标志，高职教育开始进入创新快速发展的新时代。 通过因地制宜、办学政策，实现由规模驱动向创新驱动的转变是当前高职教育快速发展的必由之路。 国家在“十三五”计划中确定了“推进职业教育产教融合”，要求“推进产教融合、校企合作的人才培养模式”。 推进专业设置、课程复印、教学方法与生产实践的对接。 ”。 合肥职业技术学院以内涵、质量、技术服务、可持续快速发展等重要节点为中心，建设“八大专业群”、“九大工程”、“十大平台”，“换机”、“腾笼”时代的新变化、国际职业与技术教育的快速发展

深耕内涵，不断凝聚现代教育规模效应。 学院将地方技能型高水平大学项目与全国高质量专业高等职业院校项目结合建设，落实行动计划具体项目和子项目负责人，辅以项目资金，各项建设有序推进。 继续“双主体”办学、现代学徒制培养、职工办公室模式、“学校中学”合作培养、“订单式”联合培养和工学交替培养6种人才培养模式，积极探索新的人才培养模式。

学院通过深化课程改革，加强教学管理，提高了教学质量，学生技能水平明显提高。 年，学院科研项目大丰收，一次立项省级要点科研项目18个，其中自然科研项目10个，人文社科项目8个。 此次省级积分科研项目立项数超过了学校历年省级积分项目立项数之和。 此外，学院还开展了年度教育部人文社会科学研究常规项目申报、国家实验室开放基金项目、教育部教育管理新闻化应用优秀示范例、安徽省自然科学基金计划项目、合肥市社会科学联年度招标课题等科研项目申报工作。 大学教师获得授权专利的数量达到20件以上。 教师发表的论文数量和质量也呈现逐年上升的趋势，科研实力迅速增强。

年，学院为向社会输送高水平技术技能人才3387人，比上年增长6.28%，就业率达到94.8%。 其中2159人在安徽就业，占就业总数的65.7%，合肥地区就业人数为1187人，比上年有较大提高。 年，学院在省级以上职业技能大赛中获51项，其中，国赛二等奖1项。 省赛一等奖11项、二等奖16项、三等奖23项，获得年安徽省职业大学技能大赛“优秀组织奖”。 获得了年全国物联网技术应用大赛国大会一等奖。 通过“以赛促教、以赛促学、以赛促练、以赛促效”，学院的人才培养质量不断提高。

产学融合，探索校企校园深层合作。 只有学生参与技术研发活动，才能将创新创业教育融入专业教育中，才能培养出真正一流的技术技能人才。 为此，学院将逐一发挥“基地”、“中心”的功能，积极为合肥市地区培训包括电子商务师、计算机操作工、药物分解工、环境监测工、水解决工、食品检测工、筑山工、车、钳工、焊工、电工的高技能人才

年，学院继续发挥白湖监狱职业技能培训基地作用，开展服装缝纫工、皮袋制作工、伞制作工、电子专用设备装备调工等职业技能培训，共进行了4批、12次培训鉴定，鉴定人员1246人参加培训和鉴定。 “白湖职业技能培训基地”的培训模式突破了目前高校社会服务局限于校企合作的范畴，拓展了高校社会服务能力建设的视野，探索了校监共建的审计教育新模式，弥补了当前审计教育的不足。

学院反复走着生产教育融合、校企合作特色快速发展的道路。 年，学院与中科院武汉病毒研究所、微软(中国)、安徽蓝斯凯园林企业、合肥京东方光电科技有限企业、新迈尔(北京)科技有限企业、深圳国泰安集团、安徽好之旅国际旅行社股份有限公司等多家公司签署了战术合作协议。 通过与公司多角度、多层次的合作，为学院实现与市场接轨，提高育人质量，较好地为公司培养一线实用性、高技能型人才提供重要保障。

作为地方技能型高水平大学，服务地方经济的快速发展是职责所在，学校总是融入地方、服务地方放在关系学校生存和快速发展的重要位置进行思考和规划。 学院与合肥经济开发区、合巢经济开发区、巢湖市、庐江县、苏湾镇、中垾镇等分别签署了合作协议书。 通过学校的共建，逐一发挥大学的“服务”功能。

由“双创”引领，打造合肥“高职样本”。 在产学融合、校企合作的基础上，学院提高质量，促进学生全面快速发展至关重要。 根据合肥市委市政府的部署，全面启动创新创业工程建设，成立创新创业教育工作指导小组，统筹协调学校创新创业教育。 将创新教育融入人才培养全过程，将创新创业课程纳入专业课程设置。 利用校内创业园和大学生创业基地，广泛开展与专业教育相结合的创新创业实践活动，提高学生的创业意识和创业能力。 鼓励师生参加各类技能大赛和创新创业大赛，在年安徽省“第七届大学生职业规划设计大赛和大学生创业大赛”中，学院代表队获得创业组银奖，学院获得最佳组织奖。

学院以推进创新创业教育为动力，以服务教育教学为宗旨，强化内涵，努力打造优质企业品牌，彰显特色，力争使学院成为合肥乃至安徽的“高职样本”。 除校内创业园和大学生创业基地外，2009年9月20日上午，学院金寨路校区“大学生创新创业孵化基地”智谷众创空间正式开园，目前已有20多家公司、多支大学生创业团队上传。 该基地按照省级科技型公司孵化器的标准建设，依托“政府学院主导、科硕公司引领、学生创业者为主体”的创新模式，推进网络新闻产业生态快速集聚，建设具有鲜明特色的网络+教育类科技园区。

站在新的出发点上，合肥职业技术学院进一步梳理思路，在全市产业快速发展的大格局中加强精准定位，加强产教融合、校企合作、校企合作、国际合作，实现职业教育的“上下级贯通、左右融通”，为社会提供越来越多的高质量技能型人才。 把握职业教育快速发展的好机会，以建设“安徽省地方技能型高水平大学”和“全国高质量专业高等职业院校”为契机，进一步加快校园硬软环境建设，努力成为省内高职教育的先锋兵。 罗兆好邵一江